社会研究
课堂教学程序

项目

60分钟，最多30名学生.

俄亥俄河谷原住民考古

等级3 - 8

了解俄亥俄河谷史前时期的主要文化群体, 发现工具, 自然资源和技能让他们得以生存. 使用时间轴，在世界各地的文明背景下查看这些地方文化. 了解考古学家用来收集信息和推断过去人们的两种技术. 使用人工制品来体验象限映射，并为你的团队创建一个地层学的例子.

业务开始

3 - 6年级

学习肥皂和蜡烛的制作, 肉类加工业, 19世纪辛辛那提的家具制作和酿造. 小组合作，审查时期的业务记录，插图和历史文物. 了解这些行业如何使用生产性资源，以及它们如何影响生产和消费. 了解经济术语，如机会成本、稀缺性、利润和损失. 很强的阅读能力是这个项目的必要条件.

发明的影响

1 - 6年级

许多发明家, 包括托马斯·爱迪生, 刘易斯·霍华德·拉蒂默, 加勒特摩根, 伊莱·惠特尼, 乔治·华盛顿·卡弗和帕特里夏·巴斯, 创造了改变我们日常生活的物品吗. 使用时间轴, 实验, 实践活动和角色扮演，调查他们的发明和其他对过去的影响, 现在和未来.

和刘易斯一起上路 & 克拉克

等级2 - 8

和路易斯来一次想象中的旅行 & 克拉克去探索杰斐逊总统最近对路易斯安那州的收购. 他们为什么要去? 他们装了什么?? 在我们的冒险之旅中回答这些问题和更多的问题. 使用一个选择自己的冒险风格的游戏, 地图, 历史文物和研究野生动物的原始资料, 探索队在旅途中遇到的未知的土地和人民. 主要来源材料包括1803年梅里韦瑟刘易斯的信和杰斐逊和平奖章的复制品. 程序可在 勘探站格式.

边境上的自由

等级3 - 8

想象一下作为内战士兵的生活，并与硬汉互动, 时期弹药和一个装着个人用品和战争期间写的历史信件的背包. 了解内战的起因, 经济影响, 重要人物和领土扩张通过照片, 打印, 地图, 复制品和其他时期的材料.

乳液、魔药和奇想

3 - 6年级

了解霍乱，这种疾病是19世纪辛辛那提多次流行病的根源. 角色扮演其症状并讨论其原因(已知和历史理论). 调查大流行和流行病之间的区别，同时将“巨型微生物”与它们引起的疾病进行匹配. 然后，用臼和杵把19世纪药剂师配发的草药药丸揉成一团.

一个世界，多种文化

1 - 4年级

环游世界，用地图和旅行伙伴为你导航. 探索非洲文化, 亚洲, 澳大利亚和南美、北美通过服装, 工艺品, 游戏, 庆祝活动, 音乐和照片. 程序可在 勘探站格式.

交通转换

1 - 6年级

了解运河, 从19世纪20年代到50年代，有轨电车和斜坡影响了辛辛那提的发展. 学习一个时代的民歌, 在模拟运河船上装载货物, 体验辛辛那提的五个斜坡之一，并查看这些交通方式的历史照片.

发现埃及*

等级2 - 8

打电话给所有的埃及古物学家! 探索考古学，这门解开过去文明秘密的科学. 挖掘和分析文物从一个复制的埋葬地点推断其主人的身份，扩大你的埃及文化的知识. 沉浸在这个世界的象形文字，法老和神和女神丰富!

地下铁路:它的历史，人们 & 荣耀

等级3 - 8

通过照片重现地下铁路的元素, 地图, 导航工具, 复制的镣铐和历史人物的真实故事. 发现足智多谋, 寻求自由的奴隶和废奴主义者的勇气和决心.

行走的城市

等级3 - 8

探索地理因素如何将辛辛那提人限制在市中心盆地，并了解为什么我们的城市比大多数城市更长时间地保持步行城市. 使用巨大的正宗1863年城市地图, 其关键, 从城市目录和插图的广告来执行一系列的任务，帮助你了解生活是什么样子在辛辛那提市中心. 程序可在 勘探站格式.

当两个世界相遇

等级3 - 8

北美的毛皮贸易将来自两个不同世界的人们联系在一起. 用皮草、硬币和纸屑交换18世纪晚期贸易站的仿制品. 通过扮演格林维尔条约签署人的角色来了解倒下的木材之战. 体验一段河狸毡帽、贝壳和贝壳.